[公司動態 2020-02-20]
服裝是依據一定的材料所構成的，同一款式、同一色彩的服裝，由于所用材料質地不同，所產生的著裝效果也有所不同。因此，適當地選擇和使用服裝材料同樣是學生服設計不可缺少的一個重要環節。
[公司動態 2020-02-20]
校服是學生時代的身份象征，也是學校的象征，它以獨特的存在方式和獨特的藝術魅力展現在我們的面前。
[公司動態 2020-02-20]
小學校園服裝是集體穿著的服裝，整體上應表現出嚴肅、統一，色彩不宜用強烈的對比色調，以免分散學生的課堂注意力。
[公司動態 2020-02-20]
英國的校服是歐美國家校服變體的原型。這與英國的貴族文化有關。在古代，只有貴族的孩子才能夠得到教育。在校服中有名的“伊頓外套”就是根據著名的英國貴族私立學校伊頓公學院而命名的服裝。
[公司動態 2020-02-20]
校服與其他制服一樣，具有特殊的表征意義和功能特征。校服應該符合學生朝氣蓬勃、積極向上的特點，在設計和用料上應視年齡段不同而有所不同。
[公司動態 2020-02-20]
校園服飾文化發展至今，大學生們更加注重的就是服飾本身的設計元素和質地了。對于未來服飾的要求也更多，學生們追求個性但是又要求舒適。在面料上面更加青睞棉質服裝。
[公司動態 2020-02-20]
對于中學生校服性別差異化問題上，不同地區對于性別差異化的認識是不同的。例如在中國，隨著計劃生育國策的實施，現在大部分家庭子女都為獨生子女。
[公司動態 2020-02-20]
學生著校服，可以與校外人有所區別，顯得嚴肅、大方、整齊、有朝氣，有利于維護學校風紀，培養學生的集體主義意識和自尊自愛的品德。
[教師服裝系列 2015-10-06]
教師的服裝是“無言之言”、“無言之教”，對學生具有極強的左右力。教師在教學中若利用好這種“力量”，就會取得理想的教學效果。只是當今的教師在教學設計時極少考慮服裝的作用。